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Welche Lebensformen sind sexuell vermehrt?
Bei den allermeisten Lebewesen, die sich sexuell vermehren, gibt es zwei Lebensformen, die sich immer an einer kleinen Menge von Chromosomen-Merkmalen unterscheiden. Sie werden „weiblich“ und „männlich“ genannt. Sexualität dient aus biologischer Sicht in erster Reihe der Entstehung von Nachkommen, also dem Erhalt der Art.
Was sind die Unterschiede zwischen männlichen und weiblichen Tieren?
Der einzige durchgängige Unterschied zwischen männlichen und weiblichen Tieren aller Tierarten sind die unterschiedlichen Keimdrüsen. Wenngleich auch diese sich z. B. bei den Wirbellosen in ihrer äußeren Form kaum unterscheiden, so produzieren sie aber in jedem Fall unterschiedliche Keimzellen.
Was sind die Keimzellen der Weibchen und Männchen?
Während die Keimzellen der Weibchen, die Eizellen, ein sehr großes Ausmaß erreichen, Plasma reich und meist unbeweglich sind, sind die Keimzellen der Männchen, die Spermien, klein, sehr beweglich und werden in riesiger Anzahl produziert. Diese unterschiedliche Größe von Eizelle und Spermium (Gameten) bezeichnet man auch als Anisogamie.
Welche Unterschiede gibt es bei der sexuellen Selektion?
Bei der Partnerwahl bzw. sexuellen Selektion gibt es also erhebliche Unterschiede: Versucht ein Männchen ein Weibchen für sich zu erobern, sind seine Fähigkeiten einem starken Selektionsdruck ausgesetzt. die intrasexuelle Selektion, wo die Männchen um das Weibchen kämpferisch miteinander konkurrieren (z. B. bei Löwen, Wölfe, Huftierarten),
Wie wird der Begriff Sexualität in der Literatur eingeführt?
Der Begriff Sexualität wird 1820 durch den Botaniker August Henschel in sei-nem Buch „Von der Sexualität der Pflanzen“ in die Literatur eingeführt. Hen-schel differenziert darin zunächst männliche und weibliche Pflanzen und be-schreibt deren Fortpflanzungsakt (vgl. Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung Hamburg, 2000).
Was ist die Sexualpädagogik?
Sexualpädagogik ist ein Teilgebiet der Pädagogik, welche sich sowohl mit der se- xuellen Sozialisation als auch der erzieherischen Einflussnahme auf das Sexuelle befasst. Sie erforscht und reflektiert mögliche erzieherische Interventionsmög- lichkeiten (vgl. Sielert, 2005).